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祝智庭

发布时间:2017-02-16分享到: 

研究方向:

教育信息化理论与系统工程,网络教育,教师专业发展,知识管理技术。

担任教育部教育信息化技术委员会主任、
教育部高等院校教育技术学专业教学指导委员会副主任、
全国教育科学规划领导小组成员等职务。
1990年代中期,他在国际上最早提出网络学习文化的分类模型,并发现了从学习文化变量到教学传通技术系统构量之间的可靠映射关系,后来发展成为网络教育的教学传通定律和具有国际创新意义的协同学习系统模型。
他在国内外发表论文百余篇,出版著作二十多部,带有许多原创性的理论观点与实践经验。

成果和荣誉:

主编图书《教育技术培训教程 教学人员版中级 祝智庭主编 北京师大版 含盘》
《教育技术培训教程》《教育技术培训教程》
《现代教育技术—走进信息化教育》 高等教育出版社

        祝智庭,男,1949年8月出生,浙江人,1974年毕业于华东师大数学系,现为华东师范大学终身教授和教育技术学博士生导师;华东师范大学网络教育学院院长、教育信息化系统工程研究中心主任。

        早年学习数学,后转向计算机科学,80年代初投入教育技术领域,1996年从荷兰Twente大学获博士学位 。网络教育学院院长暨教育信息化系统工程研究中心主任;同时被聘任北京师范大学、南京师范大学特聘教授和博士生导师。 他还担任教育部教育信息化技术标准委员会主任、教育部高等院校教育技术学专业教学指导委员会副主任、全国教育科学规划领导小组成员暨教育信息技术学科组组长、联合国教科文组ECNU联系中心副主任、首席专家、联合国教科文组织教师教育信息化项目专家、教育部基础教育资源建设项目专家、英特尔未来教育中国项目专家组组长以及四家国际学刊编委。


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